{"id":4223,"date":"2026-06-29T23:54:30","date_gmt":"2026-06-29T23:54:30","guid":{"rendered":"https:\/\/antoniamarques.pt\/blog\/?p=4223"},"modified":"2026-06-30T16:24:56","modified_gmt":"2026-06-30T16:24:56","slug":"a-digitalizacao-da-nossa-desgraca-exames-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/antoniamarques.pt\/blog\/2026\/06\/29\/a-digitalizacao-da-nossa-desgraca-exames-2026\/","title":{"rendered":"A Digitaliza\u00e7\u00e3o da Nossa Desgra\u00e7a – Exames 2026"},"content":{"rendered":"\n

No dia 18 de julho de 2024, o Ministro Fernando Alexandre, ladeado por Alexandre Homem Cristo e Dantas da Cunha, anunciou ao pa\u00eds o Novo modelo de avalia\u00e7\u00e3o externa<\/a>: avaliar melhor os alunos para os ajudar a aprender mais<\/strong><\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Entre essa data e o momento atual, muita coisa ruiu. Dantas da Cunha caiu na desgra\u00e7a dos n\u00fameros<\/a>, Homem Cristo virou facilitador oficial de neg\u00f3cios e promotor da filantropia capitalista e o Ministro, que continua sem saber com quantos professores se constr\u00f3i uma canoa<\/a>, acedeu a converter o Minist\u00e9rio em playground<\/em> da Reforma de Estado, o que rendeu a Gon\u00e7alo Matias um ingresso para alucinar na web summit<\/em>.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Lamentavelmente, e apesar do cadastro p\u00fablico e pol\u00edtico<\/a>, a credulidade de uns e a estrat\u00e9gia oportunista de outros foi suficiente para inflar o ego do senhor economista, que n\u00e3o se fez rogado e mudou o ramo do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o para algo mais adequado aos seus parceiros e interesses pessoais. Os resultados dessa empreitada ruinosa est\u00e3o \u00e0 vista de todos: o desmantelamento de equipas especializadas, sem c\u00e9lere e eficaz substitui\u00e7\u00e3o, o bloqueio absoluto dos canais frequentes de comunica\u00e7\u00e3o com a tutela, sem alternativa cred\u00edvel, a farsa da Revis\u00e3o da Carreira Docente<\/a>, a inc\u00faria nas infraestruturas <\/a>e, mais recentemente, a balb\u00fardia generalizada<\/a> provocada pela desvairada entrega da Avalia\u00e7\u00e3o Externa ao lobby<\/em> da digitaliza\u00e7\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 precisamente aqui que Fernando Alexandre, o demolidor desvairado, atingiu o apogeu da ru\u00edna provocada pelo seu mandato. A indecorosa gest\u00e3o dos exames de 2026 \u00e9 uma inequ\u00edvoca obra de regime – com a rara virtude de unificar toda a comunidade escolar em torno de um colossal problema. O Senhor Ministro est\u00e1, por isso, de parab\u00e9ns. Esta trapalhada nacional conseguiu o milagre de reunir professores, diretores, alunos e encarregados de educa\u00e7\u00e3o num in\u00e9dito consenso: a partilha de um mal comum.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O Sr. Ainda Ministro<\/strong> operou esta converg\u00eancia, n\u00e3o pelo di\u00e1logo, mas pelo horror perante o colapso log\u00edstico e \u00e9tico do sistema. Engane-se, por\u00e9m, quem julga que a tutela perdeu o controlo da situa\u00e7\u00e3o. N\u00e3o h\u00e1 aqui deriva; h\u00e1 uma determina\u00e7\u00e3o f\u00e9rrea em esticar a corda<\/em>. O caos das plataformas e o desespero das escolas s\u00e3o meras lateralidades de um processo idealizado para celebrar neg\u00f3cios, faturar consultorias e escoar as verbas do PRR para os parceiros do costume.<\/p>\n\n\n\n

Talvez por isso, o Ainda Ministro<\/strong> continue a apresentar-se ao pa\u00eds com a desfa\u00e7atez de quem considera n\u00e3o existir raz\u00e3o para alarme. Para a tutela, tudo corre de acordo com os planos. E quando a realidade ousa perturbar a fic\u00e7\u00e3o, Fernando Alexandre recorre ao cinismo habitual, alegando ser v\u00edtima da inc\u00faria dos Maneis e das Marias que ele pr\u00f3prio nomeou, ou da incompet\u00eancia dos Diretores e Professores classificadores pelo “uso abusivo de agrafadores de dentes afiados”.<\/p>\n\n\n\n

Face a este sil\u00eancio alheado, pergunta-se: por onde anda a \u00e9tica e a responsabilidade deontol\u00f3gica dos professores? Aguardam serenamente pelas credenciais para aceder \u00e0 indigna\u00e7\u00e3o e ao protesto? Se \u00e0 trag\u00e9dia em curso corresponder a vossa cumplicidade, o Ministro poder\u00e1 alegar, naquele jeitinho sobranceiro, num discurso repleto de esc\u00e1rnio, que a implementa\u00e7\u00e3o \u00e9 um sucesso. Afinal, ter\u00e1 conseguido converter a dec\u00eancia profissional em bolinhas e o futuro dos jovens em indecifr\u00e1veis QR codes<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Na realidade, este Novo Modelo nunca esteve ao servi\u00e7o da pedagogia. Serve, sim, para avaliar a permeabilidade da sociedade civil face ao absurdo e a elasticidade da carreira docente face \u00e0 perda de direitos fundamentais. O que est\u00e1 em exame neste preciso momento \u00e9 o limite da nossa dignidade coletiva. Ao tolerar que a avalia\u00e7\u00e3o p\u00fablica seja vilipendiada desta forma, a comunidade educativa reprova, sem gl\u00f3ria, no teste de maturidade democr\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

A verdade \u00e9 que cada ced\u00eancia acumulada<\/a>, cada sujei\u00e7\u00e3o a ilegais servi\u00e7os m\u00ednimos<\/a> no passado funcionou como o ensaio geral para a impunidade a que hoje assistimos. Fomos n\u00f3s que ensin\u00e1mos o poder pol\u00edtico a perceber que a submiss\u00e3o n\u00e3o tem limites. O resultado est\u00e1 \u00e0 vista nesta invers\u00e3o perversa: quando os professores paravam o pa\u00eds para defender a escola, eram rotulados como “criminosos que faziam ref\u00e9ns”; hoje, quando o Minist\u00e9rio bloqueia as plataformas, destr\u00f3i a equidade dos exames e empurra a avalia\u00e7\u00e3o para prazos imposs\u00edveis, a propaganda ministerial responde \u00e9 “a moderniza\u00e7\u00e3o a acontecer\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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O docente paga do seu bolso para trabalhar, enquanto a m\u00e1quina burocr\u00e1tica finge que funciona. N\u00e3o s\u00e3o os exames dos alunos que est\u00e3o a ser salvos por este voluntariado coercivo; \u00e9 a irresponsabilidade do Ministro que volta a escapar ilesa.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

A cumplicidade com o regime tem agravado a indig\u00eancia dos sal\u00e1rios e a precariedade laboral, mas o pessoal docente continua dispon\u00edvel para acumular preju\u00edzos. Com o advento do digital, o docente paga do seu bolso para trabalhar: o telem\u00f3vel, o computador, a internet<\/a>, a luz e a habita\u00e7\u00e3o est\u00e3o \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o do Minist\u00e9rio para que a m\u00e1quina burocr\u00e1tica finja que funciona. Madrugadas inteiras em frente a ecr\u00e3s bloqueados, itens que desaparecem no \u00e9ter, crit\u00e9rios vol\u00e1teis e a ang\u00fastia indiz\u00edvel de saber que est\u00e3o a validar notas \u00e0 pressa, sob uma press\u00e3o temporal desumana que atenta contra a mais elementar justi\u00e7a pedag\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n

Se os professores capitularem perante este voluntariado coercivo<\/strong>, n\u00e3o ser\u00e3o os exames que estar\u00e3o a salvar, nem t\u00e3o-pouco as expectativas acad\u00e9micas dos alunos. Estar\u00e3o, sim, a financiar do pr\u00f3prio bolso e com a pr\u00f3pria dignidade a irresponsabilidade de Fernando Alexandre, permitindo que o ministro saia – mais uma vez – ileso do meios dos escombros.<\/p>\n\n\n\n

Perante a enormidade do que est\u00e1 em causa, urge tomar partido: Agir J\u00e1 ou Calar para Sempre<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n